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我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、赤裸裸地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。
读书足以恬情，足以博采，足以长才。
领导人，不学习、不进步、不成长、不加强修养，不仅缺心，而且缺德，缺脑德少！
生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。 “讲出了真话，我可以心安理得地离开人世了。”——巴金
你忘得掉我么？忘得彻底而决绝，恍若生命里从未出现过这样一个人来左右你的人生。
我的生命属于整个社会；在我有生之年，尽我力所能及为整个社会工作，这就是我的特殊的荣幸。
•女人，若想赢得一个男人一生一世的爱，靠的是缜密的心思。
属于人民的人为了爱国的理想而死去，他们牺牲了自己。可是派他们去牺牲的人却为了自己的利益而活着。结果利益比理想的寿命更长。
当别人开始说你是疯子的时候，你离成功就不远了
通过自己的努力即使知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理要好得多。