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教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。
人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
我既找不到一个完全献身于我的朋友，我就必须有些能以其推动力克服我的惰性的朋友。
生命在于静止，生命在于龟缩
一个人在受到责备而不是受到赞扬之后仍能保持谦虚，那才是真正的谦虚。
提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
虫蛆在死水中孵化，罪恶在懒惰中成长
勤劳勤劳，衣暖食饱；懒惰懒民，日子难过
安安份份学习，读完该读的书。想伤心时，痛快地伤心，想欢喜时也同样痛快地欢喜
读书有味于回少，对客无情一句多