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课文

课文:教科书中的正文(区别于注释和习题等):朗读课文。 教科书中的正文(区别于注释和习题等)

课文造句

  • 老师十分具体地向我们讲解了课文内容。
  • 阅读课文,要仔细领会每句话的含义。
  • 老师让我们背诵课文,总有些同学滥竽充数。
  • 这种类型的训练以课文的原句为蓝本,学生不会因陌生而无所适从,要答好并不难。要注意的是句与句之间的关系是否与原句所表达的关系一致。
  • 教学时,抓住课文中的关键词句好好品析,让学生体会情感。
  • 梦儿学习很好,每次背课文都背得滚瓜烂熟。
  • 由于他把课文背得烂熟,受到老师的表扬。
  • 早晨来到教室,我放下书包,拿出书,大声地读起课文来。
  • 课文中的精彩片段要背诵下来。
  • 妈妈下定决心要学好英语,整天手不释卷地朗读着课文
  • 电脑读出一个句子,看看你能不能在课文中把它找出来。
  • 引导学生把两篇课文结合起来阅读,在对比中深化对课文的理解。
  • 本文是写景加抒情散文。课文按照事情发展的顺序描绘了三亚落日美丽的景象,表达了对自然的热爱,对祖国美丽风光的赞美。
  • 根据课文我们知道他是个聪明人。
  • 李明读课文不仅吐字清晰,而且声音洪亮。
  • 对这两篇课文,请大家区别一下它们在写作方法上有什么差异。
  • 具体要求了。。你无视楼上的吧。。。因为我也是初二的。。刚学完这篇课文。。
  • 蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文
  • 王老师把课文分析得十分明白。
  • 或许是读到那一篇课文时,我了解您了,您是一位如此爱国的人,在美国有那么好的生活条件不要,宁愿到贫穷的中国来为中国做贡献。我佩服您。
  • 读了《养花》这篇课文,我有很多感想。
  • 没有背诵过课文却说背过了,这就叫掩目捕雀,自欺欺人。
  • 解决绝这类问题就要仔细研究书本上的课文,细致的通读对话,打好基础,并且把课文中出现的词组和特别的句型挑出来单独记忆,对选择题的提高很有帮助。
  • 小明一字不漏地把课文背了下来。
  • 分析课文要抓住重点,有详有略,不要平均使用力量。
  • 老师语言简洁,将这篇课文讲得深入浅出。
  • 我教过新四,而且在考八级的时候背过新四的课文,希望能帮助你。
  • 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天的幸福生活来之不易,激励我们要学好本领,建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国!。
  • 这篇课文快背下来了,趁热打铁,再练几遍。
  • 阅读课文时,可以先看看后面的提示。

课文用法